洪芳教学设计：课改精神强调应当将课堂的时间和空间更多的留给学生，洪老师课堂师生互动性好，无论是在答复老师问题、还是在分组实验的讨论中，学生都积极讨论，敢于举手阐述自己的思考认识，教师并没有包办实验结论，而是在与学生的互动中自然实在完成了教学任务，并让学生在探究的过程中收获了知识结论和对物理学习的兴趣，充分表达出新课改精神，在朝着真正将课堂还与学生的方向努力。遗憾之处：实验器材利用不够充分，后期有待挖掘。 陆燕萍作业设计：作业形式多样，评价方式多元有评价量规。作业设计注重与事实结合，关注社会热点问题以最近的中考题为抓手，引导学生体会物理来源于生活，又应用于生活。培养学生关注社会，热爱科学，有将科学知识服务于社会的意识。 不足：教师在设计作业时应着重注意学生个体的差异性,不同的学生有不同的个性特征,针对学生的不同层次,教师可以设计不同层次的作业。本作业设计虽有基础和提高但是层次性可以进一步思考和体现。 |
