非连续性文本是初中英语阅读课重要的阅读材料，是阅读文本类型的重要组成形式，旨在引导学生感知多种类型的语篇模式，了解不同类型语篇的特点，丰富和强化学生的语篇意识，提升学生的语篇理解和运用能力。相应地，学生的学习策略运用效度是能否有效发挥非连续性阅读文本教学价值进而提升学生的学习策略运用能力的重要影响因素，李玉军老师首先引导学生运用关注文本的标题、副标题、首尾段落以及段落首尾句文本信息梳理和整合段落和文本大意，为学生理解和深入文本内容做好铺垫； 同时，教师适时做好话题、语言、结构等方面的支架，为后续的输出和运用提供铺垫和准备。教师设计的阅读任务要凸显电视观看指南这一文体的独特特点与其他连续性文本体裁的区别并通过富有层次的学习理解、应用实践和迁移创新类前后相互关联的学习活动加深对电视观看指南语篇结构、意义的理解，实施深度阅读。  
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