策略研究： （1）“AQ+语文课堂整本书导读”策略：结合作品特征，主要以“作家人生经历”“人物命运”为主要素材，从正反两个维度认知AQ对人生成长的意义，并通过演讲、交流、写作等语言实践活动内化认知。 （2）延时服务时段开展“AQ+阅读”操作策略：组织逆商水平相对较低的学生参加社团活动，以“静默阅读”与“主题读书沙龙”为主要活动形式，由专兼职心理辅导教师开展有针对性读书沙龙与AQ辅导。 （3）基于AQ发展的“德阅互动”操作策略：以班团队活动为德阅活动主阵地，分专题、分主题开展指向AQ发展的系列阅读活动，形成体系化课程，对全体学生开展普识教育，形成积极影响。
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