（1）“AQ+语文课堂整本书导读”：从素材选择、环节安排、问题设计、情境运用、作业评价等维度，研究“教师的教”和“学生的学”，形成“指向AQ发展的整本书专题阅读课”“以发展AQ为心育目标的整本书阅读常态课”两大课型范式。 （2）“AQ+校内德阅互动”：合理利用延时服务时间、班团会活动课等，开展指向AQ发展的以阅读为主要载体的德育活动，形成包括“5+2延时服务拓展阅读”“基于阅读的班团队活动”“以AQ课本剧为载体的德育活动”为主体的路径体系。 （3）“AQ+校外沉浸式阅读”：联合社区、社工等社会力量，有针对性模拟挫折情境，开展情绪归因，由家长共同参与阅读体验，形成以“家庭亲子阅读+社会体验阅读”为主要模式的校外沉浸式阅读。 |
