出席对象

语文组

地点

会议室

时间

2022年9月

研究主题

实现“AQ+阅读”互动式发展的途径

所要解决问题

从“资源建设”“环境建构”“实施路径”“评价体系”四个维度，构建初中“AQ+主题情境阅读”体系，本次活动主要解决资源建设问题。

研究方法

文献法、调查法

过

程

与

思

考

记

录

获

得

的

主

要

结

论

将“文学作品（人物传记、散文、小说）”“成语”“逆商发展专业书籍”作为三大基础阅读门类，以“逆商三大品质发展”为横向坐标轴、“初一到初三不同年龄阶段”为纵向坐标轴，建设形成基于适合初中不同阶段AQ发展的阅读书籍资源库。并以问题导向选择文学作品，从作家作品、思想主题、形象情节三个维度形成以“问题+素材+点评+思考+对话”为基本内容的导读资源库；以问题导向组编成语集，形成“问题+成语+释意+典故+思考+对话”的阅读材料。

物化成果

资源库