1. 逆境的产生与个体在活动中遇到的某种障碍有关；它是人的目的行为所持有的一种特殊状态。当前我国社会各界关注青少年的心理健康，并且开始重视在学校中加强对学生逆商的培养。纵观逆商教育研究领域的不同成果，主要以青少年心理特征、常见挫折的类型及产生原因、不同逆商值导致不同行为表现等方向为切入点，对逆商及逆商相关的概念研究、逆商的测量与培养研究、语文逆商教育的研究、青少年的心理特征、主要存在的挫折类型、不同逆商值带来不同的行为表现、逆商教育的策略等不同向度展开探索研究。 2. 从“资源建设”“环境建构”“实施路径”“评价体系”四个维度，形成初中“AQ+主题情境阅读”互动体系，构建“AQ+阅读”新样态、新机制，拓宽心育渠道，总结路径策略，形成可推广经验。
|
