2025年3月18日，为加强通海实验中学与高新区中学联合办学合作，持续推进学校义务教育优质均衡发展工作，探讨活力课堂、高效课堂教学实践，海门专家团队成员——成爻兵老师来我校指导交流。

   首先，成老师与我校数学备课组共同观摩了薛老师和毕老师的研讨课。（第五课13:00-13:40；第六课13:55-14:35）

课后，成老师与我校数学备课组进行了研讨交流。（15:05-15:45；15:55-16:35）两位开课老师对自己的课堂设计思路进行了叙述，接着组内教师分别进行了评课交流，最后成老师针对课堂上的亮点与不足进行了评价和建议：

薛爱国老师：本节课从将军饮马实际情境问题出发，立足教材，高于教材，开发了以轴对称和平移知识应用的学材，课堂中教师循循善诱，思维层次分明，师生互议展开教学活动，教学中思维容量饱满，促进学生逻辑推理能力提升。建议：能立足七年级学生学情，面向全体确定教学目标与内容，关注审读题能力的发展，立足学生已有知识，关注数学文字语言、符号语言和图形语言三者的切换意识的培养，循序渐进，逐步存进学生知识、能力、思维在螺旋中上升。

毕学生老师：本节课从学生最近发展区出发，开发适合学情的学程单，用足教材。通过开展折纸活动，经历观察、猜想、验证过程，探究发现等量关系，从而形成线段垂直平分线的概念，再从概念出发再探究性质，探究如何应用尺规作图作线段的垂直平分线，学生学习热情高。建议：从知识逻辑起点出发，理解教材设置意图，研究课标要求，用教材，不能教教材，要研究开发适合学情的学程，关注学生思维能力的培育。