出席对象

课题组核心成员

地点

太仓市高新区中学

时间

2025年3月31日

研究主题

促进思维进阶的微项目学习在新授课中的应用

所要解决问题

1、促进思维进阶的微项目学习在新授课中的应用

2、促进思维进阶的微项目学习在新授课中的评价

研究方法

行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

活动开始，老师通过鹅卵石健身步道的场景引入，让三位同学体验并分享脚底感受，进而引出压力作用效果的话题。接着，老师通过演示和提问，引导学生猜想影响压力作用效果的因素，并分组利用提供的器材设计实验进行探究。学生发现，压力的作用效果与受力面积和压力大小有关。随后，老师引入压强的概念，并指导学生设计实验估测人在鹅卵石上行走时脚底受到的压强。最后，学生根据压强知识，为公园设计分层健身区，并讨论如何为轮椅使用者设计健身康复步道。整个活动过程紧凑有趣，让学生在实践中深化了对压强概念的理解。

获

得

的

主

要

结

论

通过本次活动，我深刻理解了压强的概念及其影响因素，学会了如何运用控制变量法进行科学探究。在实验设计和实施过程中，我的动手能力和团队协作能力得到了锻炼和提升。同时，我也学会了如何将理论知识应用于实际问题解决中，如为不同年龄层的公园使用者设计合适的健身步道。这次活动不仅拓宽了我的知识视野，也激发了我对物理学的浓厚兴趣。我将在今后的学习中，继续探索和实践，不断提高自己的科学素养。

物化成果

微项目学习在新授课中的基本流程