1.梳理的问题都偏向于教，学生在微项目学习中学的问题以及目标和内容中有不清晰的地方，在学生学的这方面需要进一步补充，要明确学生在学习过程中所要解决的问题，并清晰定义学习目标和内容。 2.微项目学习设计中如何凸显思维进阶，研究内容中尤其是物理微项目设计研究里要突出学的问题，结合物理学科的特点，在任务驱动中如何凸显思维进阶，真实情景是教师创设还是学生可以参与，任务是否分层，学生实践中哪些策略是针对思维进阶的，如何通过外在的结果中反思内在的思维进阶。 3.子课题的分解中如何把内容落实，如何整合各部分内容，进一步明确想要在哪方面突破，不需要做的面面俱到，关键要做扎实。 核心在微项目的设计，在研究内容中项目的概念的不强，需要明确研究的内容和内容的内在逻辑，思维的提升是否是通过项目学习达到的。 4.分析项目内的物理知识和规律，知识达成的不同决定了项目设计的策略，项目有没有可操作性。项目背后的思维进阶如何设计，最后的创造对于初中生来讲只要学会迁移就可以了，能通过项目学习达到对知识的迁移，在新的练习中能对知识迁移整合。 5.时效性的分析需要最后形成案例，研究过程中要注意积累材料，让大家通过案例来了解课题研究的样态。 |
