培育站学员尹波课题实践课《速度》 尹波老师以巴黎奥运会潘展乐打破世界纪录为切入点，激发学生的民族自豪感，由浅入深的引导学生自己得出比较物体运动快慢的两种方法。接着通过活动比较纸锥的下落快慢，在复习前一个知识点的同时又自然过度到速度的概念的得出。在处理单位换算时提出了2个思考“1个物体运动时的速度为1m/s,所表示的物理意义是什么？”“若该物体保持这样的速度运动1小时，可以通过的路程为多少米？合多少千米”，巧妙地解决了难点。在第2个活动测量纸锥的速度大小时，尹老师将主动权交给学生，在学生分享交流的过程充分体现了以学生为主体，教师为主导，最后在应用环节中，展示区间测速仪模型，又介绍了平均速度和瞬时速度，为学生后面的学习奠定了基础。  
课题主持人陆挺老师讲座——《促进思维进阶的教学策略》。讲座中，分享了思维进阶的四个策略：模型、设立子问题、培养科学方法和微项目化学习。结合实际教学片段进行了详细描述，并以打捞沉船“世越号”这一真实情境为例，重点阐述了微项目化学习策略的开展。陆老师的讲座内容丰富，语言朴实而不失幽默，使在座成员受益匪浅。 |
